Indhold

Resumé 4

Indledning 5

Problemformulering 16

Del 1 - Et udvalg af tidligere lærings- og erkendelses-teorier 19

Kapitel 1 - Det eksogene - empiristiske perspektiv 21

Kapitel 2 - Det eksogene og pædagogerne 26

Kapitel 3 - Det endogene - rationelle perspektiv 30

Kapitel 4 - Pædagogerne og det endogene 38

Del 2 - Mere tidssvarende teorier om læring 45

Kapitel 5 - Den kulturhistoriske skole - Virksomhedsteorien 47

Kapitel 6 - Konstruktivisme eller "systemiske teorier" 55

Kapitel 7 - Social Konstruktionisme 71

Del 3 - Pædagogernes (de studerendes/kursisternes) stemme(r) 81

Kapitel 8 - Hvad og hvorfor 82

Kapitel 9 - Kursisterne om læring 92

Kapitel 10 - De fuldtidsstuderendes stemmer 98

Kapitel 11 - Udledning 119

Referencer 127

English Summary 132

Appendix: Bilag A Interview-guide-spørgsmål A1 - A2

Bilag B Forskerspørgsmål B1

Bilag C Forventning- og evalueringsskema C1 - C2

Bilag D DPH-brochure: lederen D1

Bilag E Litteraturliste for Pæd. Ledelse E1 - E4

Bilag F Kreativ dialog konference F1